中國印刷的發(fā)展為世矚目

在剛剛結(jié)束的日本東京國際印刷展（IGAS）上，北美印刷器材工業(yè)協(xié)會（NPES）公布的全球印刷市場統(tǒng)計分析報告顯示，相對于發(fā)達(dá)國家的印刷市場來說，發(fā)展中國家的印刷市場增長勢頭更為強(qiáng)勁，從2006-2011年，全球五大印刷市場的排序是：美國、日本、中國、德國、英國。全球最具潛力的九大印刷市場的排序是：中國、巴西、印度、墨西哥、印度尼西亞、俄羅斯、波蘭、土耳其、烏克蘭。報告預(yù)計，到2011年，中國的印刷業(yè)總產(chǎn)值將超過659億美元，漲幅達(dá)到60%。報告認(rèn)為，中國印刷市場的增長原因在于人口多，經(jīng)濟(jì)規(guī)模大，且GDP每年以超過10%的速度遞增；2008年北京奧運(yùn)會將進(jìn)一步刺激印刷需求，而印刷需求又會帶動印前制作和印刷加工機(jī)器的生產(chǎn)，以及耗材、油墨、紙張等整個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。國際上其他研究機(jī)構(gòu)也做了對中國印刷生產(chǎn)總值的預(yù)測，總的觀點是：印刷業(yè)在中國的發(fā)展空間相當(dāng)大。

印刷專業(yè)教育應(yīng)與時俱進(jìn)

現(xiàn)代印刷工業(yè)已經(jīng)融入了許多高科技的成分，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從勞動密集型轉(zhuǎn)變成了知識密集型，印刷涉及的領(lǐng)域很廣：化學(xué)、物理、光學(xué)、材料、機(jī)械、電工電子、計算機(jī)應(yīng)用等等，而目前最前沿的技術(shù)是全面數(shù)字化的工藝流程，它整合了印前、印刷和印后的整個生產(chǎn)過程，是高新技術(shù)在印刷生產(chǎn)中的集中體現(xiàn)。針對印刷技術(shù)日新月異的變化，我們國家的印刷教育也在隨之調(diào)整，以便從專業(yè)的設(shè)置到課程的內(nèi)容上都盡量跟上印刷業(yè)發(fā)展的步伐。對于如何搞好印刷專業(yè)教育，很多印刷院校的教育專家們對此進(jìn)行了廣泛的探討，提出要根據(jù)現(xiàn)代印刷的發(fā)展，將傳統(tǒng)的印刷教育與現(xiàn)代科技有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生們適應(yīng)印刷的新時代。在人才的培養(yǎng)模式上，也提出了多元化的目標(biāo)，即打造研究型、應(yīng)用型、技能型等各種有所側(cè)重的人才，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步和市場的擴(kuò)大提供充足的人力資源。我十分贊同教育界的這些努力，也看到近年來印刷專業(yè)畢業(yè)生們所表現(xiàn)出的良好專業(yè)素質(zhì)。

在此，我想從全球化的角度提出對培養(yǎng)印刷人才的看法。據(jù)不完全統(tǒng)計，迄今為止，全國約有一百多所印刷包裝類的大專院校，每年培養(yǎng)出的專業(yè)畢業(yè)生大約有4000~5000人。顯然，這個數(shù)量與我國快速發(fā)展的印刷業(yè)相比是少之又少，中國印刷業(yè)的從業(yè)人員有三百多萬人，其中接受過系統(tǒng)專業(yè)教育的大專院校畢業(yè)生非常有限，難怪印刷企業(yè)都在感嘆缺少人才。不過，比起技術(shù)人才來說，有一種人才幾乎就是空白，這就是“接軌型”人才，這種人既要懂技術(shù)和管理，又要懂國際事務(wù)，還要熟悉各種游戲規(guī)則，能充當(dāng)國內(nèi)國際印刷界溝通的橋梁和紐帶。也許按照一般的觀點來說，這種人才并不該由印刷專業(yè)來培養(yǎng)，而應(yīng)該由外語專業(yè)或其他專業(yè)來培養(yǎng)，但是，在中國印刷面向世界的大背景下，這種人才是產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的新需求。最近，在北京召開的全球網(wǎng)版數(shù)碼印刷高峰論壇上，新聞出版總署署長柳斌杰指出，中國印刷界將以更加積極的姿態(tài)對外開放，在更高的層次和更廣闊的領(lǐng)域參與經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。由此來看，培養(yǎng)造就接軌型人才也是時代的要求，符合國家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展大趨勢。

在國際上，一些著名的印刷專業(yè)院校在培養(yǎng)人才時，也考慮到要突破傳統(tǒng)的思維，實現(xiàn)多樣化、實踐化、國際化。

比如澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)的印刷系就根據(jù)新時期印刷產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點成立了印刷技術(shù)國際中心，與印刷界和媒體產(chǎn)業(yè)界合作制訂培養(yǎng)人才的新標(biāo)準(zhǔn)。德國斯圖加特媒體大學(xué)專門設(shè)立了中德聯(lián)合項目，培養(yǎng)既掌握印刷專業(yè)知識，又熟悉兩國語言文化、了解雙方印刷市場的中德兩國學(xué)生，為兩國在印刷領(lǐng)域的交流牽線搭橋。

中國印刷需要與世界對話

美國作家弗里曼有一本觀點新穎的書“TheWorldisFlat”，講述信息化給世界格局帶來的變化。為此，印刷界也有人提出“TheWorldofPrintisFlat”，因為在信息化的今天印刷可以跨越國界，一個國家的印刷活件可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)包到另一個國家去生產(chǎn)，大量生產(chǎn)基地正在從發(fā)達(dá)國家移往發(fā)展中國家，這一切使國際印刷界的交流溝通變得越來越重要。中國是世界上印刷蓬勃發(fā)展的熱點地區(qū)，很多國際上的知名印刷企業(yè)紛紛前來投資辦廠，比如說德國海德堡、美國當(dāng)納利、日本凸版印刷等，另外也有越來越多的外商前來中國采購印刷品，中國已不可避免地成為世界貿(mào)易中的一環(huán)。中國的印刷界既要引進(jìn)來，也要走出去，這其中要有人來做接軌的工作是大勢所趨。對于這種人才的定義，應(yīng)該不只是外語功能，而要從知識結(jié)構(gòu)上來分析。普遍的專業(yè)課程設(shè)置對印刷理論、印刷技術(shù)、印刷生產(chǎn)和管理等都很重視，并按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求不斷調(diào)整，但是，似乎還沒有見到類似“印刷國際營銷”的課程，這種名稱不一定準(zhǔn)確，具體說來，這門課或?qū)�業(yè)要培養(yǎng)的是擁有國際視野、熟悉國際慣例的人才。舉例來說，目前世界上有五大印刷展覽：DrupainDüsseldorf/Germany,PRINTinChicago/USA,IPEXinBirmingham/England,IGASinTokyo/JapanandCHINAPRINTinBeijing/China，它們都已成為印刷界的年度大事，特別是德魯巴展覽會，每次都是印刷新技術(shù)、新設(shè)備、新思想的大薈萃。近年來我國印刷企業(yè)也積極組織力量去參展或參觀。另外在芝加哥、伯明翰、東京的展覽會上也可以看到中國印刷代表團(tuán)的身影，而北京的展覽會更是中國印刷界唱主角的盛會。這些世界聞名的印刷展覽會是中國印刷界對外宣傳、推銷產(chǎn)品的重要場合，那么，對于學(xué)印刷專業(yè)的學(xué)生來說，如果只是知道展會的名稱地點，能夠帶人去參觀顯然還不夠，而應(yīng)知道展會的結(jié)構(gòu)、程序、參展組展的方式、每次展會上出現(xiàn)的創(chuàng)新產(chǎn)品以及所代表的技術(shù)潮流，要能夠以行內(nèi)人而不是行外人的眼光和學(xué)識來對待專業(yè)展會。以此類推的還有各大書展，比如法蘭克福書展，這是全球規(guī)模最大、最具影響力的書業(yè)盛會。有一位中國參展商談到其經(jīng)歷時說：第一次，是走馬觀花，以“旁觀者”的身份參加；第二次，是帶著明確的圖書版權(quán)引進(jìn)與輸出的任務(wù)去，是“參與者”，因為只有這樣才能利用書展平臺，讓中國文化實現(xiàn)“走出去”。從“旁觀者”到“參與者”的過程是一種質(zhì)的飛躍，其中肯定要有專業(yè)知識的積累過程，而且這也顯示出一種對人才的新的需求，如果我們的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時已經(jīng)掌握了這些內(nèi)容，對拓寬就業(yè)渠道是很有幫助的。

為什么要強(qiáng)調(diào)印刷專業(yè)學(xué)生的“國際視野”呢？在2006年，中國印刷業(yè)的產(chǎn)值已超過德國，位居世界第三，中國印刷在世界印刷的產(chǎn)業(yè)園中舉足輕重，有這么龐大的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，自然需要能夠參與國際印刷界各種活動的專業(yè)人才儲備。根據(jù)我國印刷業(yè)的“十一五“規(guī)劃，中國要在2010年從印刷大國發(fā)展成為印刷強(qiáng)國，要達(dá)到這一目標(biāo)，中國還必須提高國際競爭能力。