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[評(píng)論]小學(xué)生配電子書包弊大于利

2012-12-12 09:43 來(lái)源：南方都市報(bào) 責(zé)編：陳培

摘要：: 據(jù)媒體報(bào)道，深圳一些小學(xué)打算給學(xué)生配電子書包，面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑，有關(guān)人士給出的解釋是，電子書包能夠提高課堂教學(xué)效率，便于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動(dòng)等等。

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　　【CPP114】訊：據(jù)媒體報(bào)道，深圳一些小學(xué)打算給學(xué)生配電子書包，面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的質(zhì)疑，有關(guān)人士給出的解釋是，電子書包能夠提高課堂教學(xué)效率，便于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動(dòng)等等。

　　眾所周知，近年備受詬病的中小學(xué)教育，最大的問(wèn)題是學(xué)前教育小學(xué)化、小學(xué)教育中考化，學(xué)校紛紛增加學(xué)習(xí)難度和知識(shí)廣度，教學(xué)進(jìn)度拼命往前趕，作業(yè)量大，學(xué)生苦不堪言，身心健康受到極大摧殘，因此政府才三令五申要求減負(fù)。學(xué)校理應(yīng)做的是抑制而不是助長(zhǎng)這種贏在起點(diǎn)的惡習(xí)，一味地提高所謂的課堂學(xué)習(xí)效果，換取更多的考試分?jǐn)?shù)，無(wú)非是為學(xué)校排名增加籌碼。眼下中小學(xué)的主要矛盾不是孩子學(xué)得太少、學(xué)得太晚，而是學(xué)得太多，學(xué)得太早。再者，小學(xué)生最主要的任務(wù)是身心健康成長(zhǎng)教育，學(xué)習(xí)反倒是次要的。學(xué)校應(yīng)該做的是把孩子們從繁重?zé)o聊的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，多帶他們到戶外去運(yùn)動(dòng)，到大自然中去觀察，到社區(qū)里去見(jiàn)識(shí)，而不是整天守著電子書包。

　　至于說(shuō)互動(dòng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，小伙伴之間親密無(wú)間的嬉戲、打鬧，與老師直接的感情交流，是電子書包功能所不能取代的。電子書包對(duì)孩子視力的傷害絕對(duì)是有百害而無(wú)一益，更不用說(shuō)其潛在的電磁輻射了。

　　此外，當(dāng)代學(xué)童早就被各種電子產(chǎn)品包圍著，電子書包的普及使用勢(shì)必加劇孩子們對(duì)于電子產(chǎn)品的依賴。

　　學(xué)校的積極性在于:除了電子書包能夠給學(xué)校排名加分外，還有一個(gè)原因是，這些年學(xué)校普遍陷入技術(shù)崇拜的泥淖而不能自拔。其實(shí)，深圳中小學(xué)校早已配齊了各種電子教學(xué)設(shè)備：投影、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有盡有，只要把現(xiàn)有的設(shè)備用好就足夠了。總之，小學(xué)生配電子書包弊大于利。

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