【CPP114】訊：印刷是一個專業(yè)性、技能性很強的領域，它要求印刷機操作者熟練地掌握印刷機的操作規(guī)程，并且了解機器的內(nèi)部結構及傳動原理。但目前相關的教育機構由于受到資金、場地等條件的限制，提供實訓及演示的機器存在著數(shù)量少、型號陳舊等問題，在一定程度上影響了印刷專業(yè)的教學質量。筆者提出將虛擬仿真技術帶入印刷專業(yè)教學中的必要性，并對如何采用虛擬仿真技術提出了應用方案。
　　
　　隨著國家高度重視職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大，對完善我國職業(yè)教育結構，服務經(jīng)濟社會等方面發(fā)揮了積極作用。但同時，目前我國技工學校辦學條件和教學設備供給情況并不是那么盡如人意，“雙師型”專業(yè)教師數(shù)量不足，質量保障體系不夠完善，辦學機制和教學方法改革有待突破等等問題，嚴重制約了職業(yè)教育的發(fā)展。
　　
　　加強實訓中心裝備建設、保證實踐教學時間，是滿足學生培養(yǎng)目標的前提條件和重要保證。因此，各學校在實訓儀器設備和實訓教學管理上都加大了資金和人員投入，紛紛建立起實訓室和實訓基地，為實訓教學的開展提供基本保障。即便如此，由于經(jīng)費投入、設備更新?lián)Q代、場地限制和擴招的原因，很多學校仍存在實訓資源緊張，學生操作技能練習不足等問題，這將大大降低學生的動手能力和就業(yè)的競爭力。因此各學校除了傳統(tǒng)設備的投入，需要充分利用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間，考慮利用虛擬技術來解決當前實訓中存在的一些問題。
　　
　　印刷實訓課教學存在的主要問題
　　
　　1.實習設備種類少、陳舊、型號落后。目前在印刷專業(yè)學校存在的一個突出問題就是硬件條件差，一般學校教育經(jīng)費嚴重不足，而一臺國產(chǎn)四色印刷機也需幾十萬甚至幾百萬，對于大多數(shù)學校根本無力購買，學生人均占有的儀器設備數(shù)額少，檔次低。結果導致相關課程的實訓基本無法開出，有些勉強開出的實訓也由于設備數(shù)量嚴重不足滿足不了學生動手的需求，而且都是購買了一批設備要使用到設備的報廢年限為止，而實際生產(chǎn)企業(yè)的設備更新?lián)Q代很快，這樣從學校培養(yǎng)出去的學生并不能夠在很短的時間內(nèi)適應崗位工作的需要。這很難達到教育部提出的“基地設備保持同期企業(yè)生產(chǎn)使用設備水平，并具有一定的超前性”要求。
　　
　　2.實習成本偏高，使實訓流于形式。雖然目前國家對職業(yè)教育的投入加大，一些教育機構配備了進口的多色膠印機，但由于實訓中油墨、紙張耗材成本開銷較大，往往使實訓流于形式。
　　
　　3.校內(nèi)實訓環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境不一致。由于印刷設備的規(guī)格型號很多，一般學校也只能選擇配備某一種型號的，一般是同類設備中檔次較低的，設備更新?lián)Q代的速度更是遠遠不及實際工作現(xiàn)場設備的更新?lián)Q代速度，所以設備老化及型號單一情況在學校實訓教學中普遍存在，這一現(xiàn)象導致學生雖然做了實訓，但是校內(nèi)實訓環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境不一致，校內(nèi)實訓與職業(yè)崗位工作不一致，實訓效果差，學生適應企業(yè)工作崗位慢。